Bij de actualisatie van kerndoelen circuleren tegelijk conceptteksten, definitieve conceptkerndoelen, ontwerpbesluiten, verwachte ingangsdata en schoolinterne planningen. Een enkele tijdlijn wordt daardoor snel onduidelijk.
Houd per leergebied vier statussen apart.
1. Inhoud gepubliceerd
Welke versie heeft SLO opgeleverd, op welke datum en voor welke sector? Bewaar de directe bron en niet alleen een presentatie of samenvatting.
2. Juridische status
Is er een ontwerpbesluit, een vastgesteld en gepubliceerd besluit of een inwerkingtredingsdatum? Controleer de actuele status per leergebied en bewaar de gebruikte primaire bron bij jullie schoolkeuze.
3. Schooleigen vertaling
Welke inhoudelijke verschillen onderzoekt de school? Welke vakken en leergebieden zijn betrokken? Welke keuze is al voorbereid en welke wacht op formele vaststelling?
4. Zichtbaar in onderwijs
Waar komt de vertaling terug in aanbod, opbouw en leerlingenwerk? Een vastgesteld implementatieplan is nog geen bewijs dat het curriculum gewijzigd is.
Statuskaart per leergebied
| Leergebied | Bronversie | Juridische status | Schoolbesluit | Bewijs in onderwijs | Volgende controle |
|---|---|---|---|---|---|
| Nederlands | |||||
| Rekenen en wiskunde | |||||
| Burgerschap | |||||
| Digitale geletterdheid | |||||
| Overige leergebieden |
Werk de kaart bij vanuit primaire bronnen en vermeld de controledatum. Gebruik het statusoverzicht van de kerndoelen voor de landelijke actualiteit. Met deze kaart onderhoud je de vertaling naar het eigen onderwijs.