De onderwijs- en examenregeling legt per opleiding of groep opleidingen procedures, rechten en plichten rond onderwijs en examens vast. Artikel 7.13 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek benoemt welke onderwerpen daarin ten minste aan bod komen.
Voor een curriculumteam begint de interessante controle één stap later: waar is een bepaling uit de OER terug te vinden in het onderwijs dat studenten volgen?
Kies een bepaling met een zichtbaar gevolg
Neem geen complete OER door. Selecteer één bepaling die een ontwerp- of uitvoeringsgevolg hoort te hebben, bijvoorbeeld over een onderwijseenheid, beoordeling, volgorde-eis, herkansing of eenheid van leeruitkomsten.
Noteer de exacte tekst, het artikelnummer, de geldende cohortversie en wie de bepaling beheert. Deze gegevens voorkomen dat het team verschillende jaren of lokale samenvattingen vergelijkt.
Maak de keten controleerbaar
| Schakel | Te controleren vraag | Bron |
|---|---|---|
| OER | Wat is formeel vastgelegd en voor welk cohort? | OER-artikel en versie |
| Curriculumontwerp | Welke onderwijseenheid, leeruitkomst of volgordekeuze geeft hieraan uitvoering? | Vastgesteld curriculum |
| Onderwijs | Waar wordt de relevante kennis of handeling ontwikkeld? | Module- of programma-informatie |
| Beoordeling | Welk bewijs en welke procedure worden gebruikt? | Toetsplan, rubric of exameninformatie |
| Studentinformatie | Krijgt de student dezelfde afspraak te zien? | Studiegids, ELO of communicatie |
| Wijziging | Wie merkt een afwijking op en wie mag haar herstellen? | Rol- en besluitafspraak |
Drie afwijkingen vragen drie verschillende reacties
De uitvoering wijkt af van de OER. Onderzoek eerst of de bron of uitvoering onjuist is. Dit kan een formele en studentgebonden kwestie zijn; laat de bevoegde functionaris of commissie de conclusie trekken.
De OER beschrijft iets dat onderwijskundig niet meer gewenst is. Dan is een wijzigingsprocedure nodig. Een team kan de bepaling niet stilzwijgend negeren.
De bronnen gebruiken andere begrippen. Leg vast of verschillende termen werkelijk hetzelfde object aanduiden. Een automatische koppeling lost een betekenisverschil niet op.
Bewaar de herleiding, niet een extra kopie
De uitkomst van deze controle is geen nieuwe integrale curriculumdocumentatie. Bewaar per bepaling de verwijzing naar de geldende bronnen, het geconstateerde verschil en het genomen besluit. Zo blijft zichtbaar waarom een curriculumonderdeel is ingericht zoals het is.
Herhaal de controle bij een volgende OER-wijziging of cohortovergang. Eén zorgvuldig gevolgde bepaling laat vaak beter zien waar beheer en curriculumontwerp uit elkaar lopen dan een algemene vergelijking van twee dikke documenten.