De Constructive Alignment Learning Experience Questionnaire, afgekort CALEQ, is ontwikkeld om percepties van studenten over de afstemming in hun onderwijs te verzamelen. De oorspronkelijke publicatie beschrijft vier gebieden: duidelijkheid van bedoelde uitkomsten, de bijdrage van onderwijsactiviteiten, de aansluiting van beoordeling en de ondersteuning door feedback.

De herkomst

De instrumentontwikkeling is beschreven door Noleine Fitzallen, Natalie Brown, John Biggs en Catherine Tang in Students' perceptions of constructive alignment: validation of a data collection instrument, een congresbijdrage uit 2017 die via de University of Tasmania beschikbaar is.

Een eerder op deze pagina genoemde publicatie van Postareff en collega's onderbouwt de herkomst of validatie van CALEQ niet. Die verwijzing is daarom verwijderd.

Wat de antwoorden wel kunnen laten zien

  • of studenten begrijpen wat zij geacht worden te leren;
  • of zij activiteiten ervaren als voorbereiding op de uitkomsten;
  • of de beoordeling volgens hen aansluit op wat werd verwacht;
  • of feedback hen helpt om naar de uitkomsten toe te werken.

Verschillen tussen groepen of items kunnen aanleiding geven om modulemateriaal en studentervaringen nader te onderzoeken.

Wat de vragenlijst niet bewijst

Een perceptiescore is geen rechtstreekse meting van curriculumkwaliteit, leerwinst, validiteit van een toets of feitelijke dekking. Ook een gunstige score vervangt geen analyse van leeruitkomsten, opdrachten, feedback en beoordelingscriteria.

Controleer versie, vertaling en gebruiksrecht

Voordat een Nederlandse versie wordt ingezet, moet duidelijk zijn welke oorspronkelijke items zijn gebruikt, wie de vertaling maakte, of betekenis is veranderd en onder welke voorwaarden het instrument mag worden verspreid. Deze pagina biedt daarom niet langer een niet-geverifieerde download aan als gevalideerde Nederlandse CALEQ.

Gebruik twee soorten bewijs

Combineer studentpercepties met een bronanalyse van één module. Leg de leeruitkomst, centrale activiteit, feedback en beoordeling naast elkaar. Bespreek vervolgens waar de documenten en de ervaringen hetzelfde beeld geven en waar zij uiteenlopen.

Wie de vragenlijst wil gebruiken voor onderzoek of formele kwaliteitsuitspraken, moet de oorspronkelijke publicatie, gekozen versie en methodologische beperkingen expliciet verantwoorden.